何珍凯

摘 要：幼儿手绘活动是幼儿创意美术的一种新形式，是我园指尖上的韵动园本课程开发深化的新玩法。手绘活动的课程开发满足幼儿的兴趣需要，为幼儿感受美、表现美、创造美创造了充分的条件和机会。在课程开发实践中教师始终关注幼儿艺术基础能力、思维能力和实践能力的发展，通过教学实践的摸索开发出一系列以手绘为代表的手指创艺活动。

关键词：手绘 创艺

指尖上的韵动是我园的特色课程内容之一，在日常生活中，孩子们喜欢用手摆出各种动物造型进行游戏和表演，并慢慢出现了用笔在手型上涂涂画画的现象。为追随幼儿的兴趣需要和助推园本课程的深化，以手绘活动为代表的手指创艺课程开发应运而生。

1 关注生活与自然，注重幼儿思维能力的发展

幼儿艺术教育最重要的一点是培养孩子的思维能力。手指创艺课程的开发紧密联系生活引导孩子开展借型想象，在快乐的手型创想中发展幼儿思维能力。如在手绘活动中我问孩子：“你们的手指能变成什么动物吗？”有的孩子中指朝前，其余四指朝下，告诉我：“这是一只大象，前面长长的是大象的鼻子（中指）”;有的孩子伸出小手，大拇指和其余四指做开合动作，嘴里发出“嗷～”的声音，告诉我：“这是鳄鱼凶狠的大嘴巴！”一时间，班里的孩子用手做出各式各样的手型，并侃侃而谈自己的手型动物。在快乐的手型创想中，幼儿迁移生活经验，开展联想想象，在轻松愉悦的氛围中发展了形象想象的思维能力，同时也发展了叙事能力和表达能力。……