郑学涛 朱向东

【摘要】义务教育课程标准是设计和实施教学的准绳和法则，教学是一项系统性工作，需要有一个纲领统摄，教师要从熟悉课标要求、系统阅读教材和充分了解学生的学情开始，并根据课标要求规划和设计课时教学任务，从注重例题分析过程、优化习题配置、进行一题多解和变式训练、精心设计复习课和单元测试卷几个方面进行优化，能够有效实现教学效益最大化.

【关键词】特殊四边形;课标;设计;教学;建议

1问题提出

2教学设计及教学实施建议

2.2通研教材，精心组织教学和学习素材

教材是教师上课、学生学习的第一手素材，它能够全面、系统地呈现数学知识，是课程标准的具象化，它为学生的数学学习活动提供学习主题、基本线索和知识架构.同时《课标》还规定教材是教师素材选择的重要而非唯一来源，教师选择素材要在准确理解的基础上全面体现和落实《课标》提出的基本理念和各项目标，在数学教学过程中要恰当的使用数学课程资源.这也就要求教师要创造性的使用教材，充分挖掘教材的设计意图，并将自己和集体备课的智慧注入到教材资源的重组之中.在熟悉课标要求之后，再看教材，首先从编者角度了解数学概念产生的背景;知道概念的逻辑意义;理解教学内容所反映的思想方法;懂得知识发生发展过程中所蕴含的科学方法、理性思维过程和价值观资源;能够区分核心知识和非核心知识等……