王石

中国传统文化是中华民族几千年文明的结晶，其底蕴深厚、博大精深，塑造了中华民族自强不息，厚德载物的精神品格。文化是民族的灵魂，教育是文化的生机。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“教育要充分利用社会资源，引领幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”“要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”。近些年，幼儿园充分发掘贴近幼儿生活的优秀传统教育素材;构建了以游戏为基本活动教学模式;丰富的课程活动内容。实践证明对于优秀传统文化融入幼儿教育教学活动，为幼儿感受、体验、习得中国文化精髓提供了有力的支持，学习传统文化带来的自信和获得感有利于幼儿长远发展。

1 焕发生机的民间体育游戏

游戏是幼儿最主要的活动形式，要珍惜游戏的教育价值。幼儿园户外场地宽阔整洁，我们充分利用现有的场地资源，丰富游戏环境，画上了“格子”“房子”“圆圈”，组织“跳房子”“丢手绢”“拔河”等游戏。这些流传了几代人的游戏，材料简单，玩法有趣，孩子在游戏中积极投入，遇到问题主动想办法解决。如：幼儿园拔河的绳子断了，孩子们和老师共同想办法把班里的旧床单，改造成柔软实用的新绳子，除“拔河”以外还设计了新的玩法，如：“走迷宫”“绕大圈”，“一物多玩”就是这么简单。

“老鹰捉小鸡”深受孩子和老师的欢迎。角色表演是孩子们喜欢的形式，在扮演中调动了幼儿参与游戏的兴趣，“老鹰”“鸡妈妈”“小鸡”每一个角色都有自己的位置和任务，“老鹰”千方百计地要骗过“鸡妈妈”捉到小鸡，鸡妈妈要时刻保持警惕保护“小鸡”，“小鸡”要紧紧团结在鸡妈妈的身后。……