潘桂苓

摘 要：先天资质、个人成长历程和生存的文化背景是影响每个人智力发展的三种重要因素，特别是外在环境和教育条件对个人的发展和表现有重要作用，而走班制就是实施体育新活力的路径之一。

关键词：走班制 体育课堂 小学生

课堂是花园，养育着祖国的栋梁之才，要想让每一棵幼苗成长成参天大树，让每一棵树长得足够高大，能够在风雨中屹立不倒，就要设计出卓越的课程，来为树苗提供充足的养分。重视学生的成长，从学生的成长成才出发，为学生的发展提供全面的支持与针对性的引导，为学生打造高质量的课堂环境，创造更优越的学习条件，是所有学校与教师不可推卸的责任。在这样的背景下，鲁矿第一小学体育“走班制”教学被提出。

1 “走班制”教学的探索与实践的理论依据

1.1 因材施教的教学原则

实行体育“走班制”，学生能因材择学，学生体育课堂上拥有更多选择学习的机会，有利学生自主专项发展，为学生将来的可持续发展打下了坚实的基础，对因材施教的教学原则的继承和再创造是实施体育走班制教学的价值所在[1]。

1.2 以人为本的思想体现

体育“走班制”教学就是在尊重独立人格，尊重人的个性发展的基础上应运而生的，它能紧紧地围绕着以人为本的思想，遵循生命个体的固有特点，体现了人类自身和谐发展的观点。

2 “走班制”教学的基本做法

2.1 构建体育“走班制”教学模式的基本框架

我们这里所说的体育“走班制”教学，主要是根据教师的专业特长实行教师“走班制”，对学生进行多种专项训练。……