刘灿

摘 要：我国戏曲文化博大精深、源远流长，但随着流行音乐的崛起，并在各个阶层人民的文化生活中占据主导地位，传统的民族音乐逐渐淡出我们的视野，特别是地方戏曲更是遭受严峻的考验，面对这前所未有的危机，地方戏曲迫切地需要进行发展和传承。

关键词：地方戏曲 师范院校 艺术课程 实践路径

戏曲艺术是我国传统文化，传统文化是民族发展的坚实基础，也是一个民族的精神支柱，我国的戏曲文化需要受到保护和传承[1]。不同地方的生活方式，不同民族的人文环境，使我国戏曲的形式多种多样，我国戏曲种类繁多，很多剧种还被列为国家非物质文化遗产，受到了文化部的重点保护。本文以湖南花鼓戏为例，探讨将地方戏曲融入到师范院校艺术课程中的实践路径。

1 湖南花鼓戏的发展状况

花鼓戏最初来源于民歌，后经过发展逐渐形成一旦一丑的花鼓戏初级形式，随后“川调”和“打锣腔”传入，花鼓戏逐渐演变为故事性较强的民间传说题材剧目。湖南花鼓戏可以根据流行地区可分为长沙花鼓戏、岳阳花鼓戏、衡阳花鼓戏、邵阳花鼓戏零陵花鼓戏京剧等6个流派。花鼓戏的发展历经曲折，早期常遭到歧视和禁演，在建国之后，各个地方才成立专业的剧团，从此正式进入到城市剧场[2]。虽然政府已经出台了相关政策保护地方戏曲，但湖南花鼓戏的发展仍然十分艰难，湖南花鼓戏的传承人极少，表演形式无法满足现代人的审美，因此观众人数锐减，演出场次以及专业剧团也随着时间的流逝愈来愈少，这些种种情况都阻碍了湖南花鼓戏的发展。……