张娜

一、多媒体在教学实践活动中的应用

（一）利用实物投影将歌词内容直观化，实用于教学

教师根据歌词内容，将组合的图片展示给学生，让学生看图片理解记忆歌词。这种形式收到了很好的效果，以前一节课都记不住的歌词，现在用半节课就能记下来了。

（二）利用可视图片将音乐内容直观化，突出美感

学生以前听音乐，就是听个热闹，对音乐所表现的內容一点也不理解。如果在播放音乐的同时，提供给学生相关的图片，二者结合，就会使学生易于理解。

（三）利用视频将音乐游戏、舞蹈直观化，影响要更好

如果让学生对动作先有了感知，效果就不一样了。如，在教学《闪烁的小星》一课的舞蹈动作时，先播放舞蹈动作录像，使学生对与音乐同步的舞蹈动作先有具体的形象感知，然后通过模仿来学习。这样学生学得既快又好，也给教师省了不少做示范的力气，同时也增强了动作的准确性，对于不善舞蹈的教师来说，更是帮了大忙。

（四）化解音乐教育的难点，利用录音帮助学生理解歌曲特点及情感

每首乐曲都有其独有的特点及情感，教师的范唱及讲解都有一定的局限性。原唱录音能帮助解决这个问题。音乐教学使用电教手段显得尤为重要，因为音乐是声音的艺术。运用多媒体，播放教学录音，只有它才能准确地表现体裁和音色，准确地表现音乐形象。

（五）进一步挖掘多媒体的内在潜力，促进其在音乐教育活动中的优化作用

创造是现代教育的主题，也是课改理念中十分注重的问题，是学生发挥想象力和思维潜能的表现，培养学生创造力对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。……