康萍萍

摘 要：王充以其独特另类的思想问题的角度成为东汉时期著名的思想家和教育家。从古至今，教育一直为世人所重视。时代变迁教育的内容与形式等也在发生着巨大的变化。而王充《论衡》中的教育思想却与时俱进，对当代社会的教育尤其是教育改革仍然具有巨大价值。

关键词：思想来源 教育思想内容 教育改革

王充身处谶纬神学盛行的年代，儒家的神学观念和思想成为官方哲学，世人大都相信“圣人生而知之”，均不敢与权威对抗。而王充虽受儒学教育却不茫然信从，对于占据统治地位的儒家思想提出批判和质疑，并提出自己鲜明的观点与看法留存于仅存的著作《论衡》中。

1 王充教育思想的来源[1]

一是前人的思想积淀。春秋战国时期处于社会的大变革时期，思想领域出现百家争鸣的局面。诸子为了能广布自己的学说，纷纷广收学徒，开办私学。孔子、孟子、荀子等在教育的实践中积累了丰富的经验，在诸如教育的作用、目的内容以及学习内容等方面提出了不少有价值的观点。二是现实的需要。王充处于儒家思想占据统治地位的东汉时期，儒家的重教思想盛行，统治者的重视推动了教育事业的繁荣与发展。与此同时一些思想家积极开展教育理论的探索王充作为思想大家也加入这一行列中。三是个人的努力。王充自幼聪明好学，常好奇于世间百态，并以实际行动来验证自己的观点。

2 王充教育思想的主要内容

2.1 教育目的