王新雨

摘 要：本文以新冠肺炎疫情中的科学传播为例，通过问卷调查法，探讨大学生群体的科学素养现状，以及社交媒体使用对大学生科学素养的影响。研究发现，大学生群体有较高的科学能力和积极的科学态度，但科学知识方面存在欠缺。研究为了解大学生科学素养现状提供一定的参考依据。

关键词：科学传播 科学素养 大学生

1 引言

公众参与科学，即公共场域内民众作为科技发展过程中的参与者进行双向沟通，已经在科学传播届中达成共识。这一参与模型之下，公众将获得更多发表意见与平等对话的机会，从而掌握科学领域内更大的话语权。大学生群体是社交媒体使用较为集中的团体，同时作为国家重点培育的创新型人才，其科学素养水平关乎未来国家发展走向和繁荣程度。在通识教育之余，基于媒介使用的科学信息和科学环境对于大学生获取科学知识、掌握科学技能、理解科学过程至关重要。随通信技术发展和移动终端普及，诸如微信、微博等社交媒体应运而生。社交平台极大地打破了时空的限制，使大众随时随地民主对话、交换观点成为可能。已有研究表明，社交媒体为公众展現更为多元的信息，已成为其获取科学信息的主要渠道，同时影响民众的科学知识积累、风险和利益感知等。

基于此，本文以新冠肺炎疫情科学议题为例，以大学生群体为研究对象进行问卷调查，探讨后疫情时代社交媒体使用对大学生科学素养的影响，研究有利于探索社交媒体平台科学传播效果，同时提出提高大学生科学素养水平的有效措施。……