马川 宋荣芳

【摘要】提高学生写作能力是小学语文教学的重要任务，同时也是作文教学中的难点。从教学现状来看，多数教师单纯地将教学局限在分析课文上，侧重对学生阅读理解能力的培养，忽视对学生写作的指导，这是对教材资源的严重浪费。其实，用课文教作文，是培养学生作文能力最为有效的途径之一，而巧妙地运用多媒体，能将课文中值得借鉴的表达方式更直观地展现给学生，让学生在理解课文的同时掌握写作窍门，进一步提升写作水平。

【关键词】小学作文 课堂渗透 多媒体

语言是思维的外壳，作文就是运用语言，把自己的所思所想写下来，因此，作文是一种心智活动。众所周知，作文教学是小学语文教学的重要任务，但因为小学生积累、阅历都较少，思考问题也不够全面，因此作文教学也是小学语文教学的难点。对此，小学作文教学中很重要的一环是向学生提供可以借鉴的范文，让学生在品读范文中把握写作的要点与精髓。然而，好文章并不是千篇一律的，评判一篇文章为什么好，哪里好，其标准受教师主观喜好的影响，往往不同的教师会给出不同的答案。在进行写作教学时，不同教师也会有不同的侧重。那么，对教师来说，由于评判标准的灵活机动，选择范文就成为了一件难事。如何客观地、不偏不倚地向学生提供作文范文，又如何帮助学生提取范文中有学习价值的写作策略，是小学写作教学中值得思考的两个问题。……