张艳艳

英语是一门基础性的语言学科。随着教育改革的不断进行，英语教学改革也呈现出一片繁荣的局面，涌现了一大批教学模式“样板”，它们关注教学，决战课堂。为提高课堂的教学质量，笔者在学习先进教学模式的基础上，结合学生实际，在课堂中初步尝试了“自主探究，合作学习”的教学模式，课堂充满活力和动力，学生获得成功的喜悦。

一、深度参与的对话教学

教学主要是培养学生的兴趣和简单的语言表达能力，让每位学生有机会说英语、敢于说英语。初中英语每个单元的第一课时都是Comic strip &Welcome to the unit。对话内容以漫画的形式、简洁的对白带我们开始新的单元学习。在学习本课前，教师让学生跟读录音，模仿语音语调，熟读对话，帮助他们提前扫清单词障碍，熟悉对话内容。课堂上，笔者运用小组合作学习的模式不断变换练习方式，让学生感受到小组合作带来的乐趣，调动他们的学习兴趣，提高了学习效率。

二、自读自悟的阅读教学

阅读（Reading）是重点学习板块，教学知识点多、难度大。采用传统的教学方法，基础薄弱的学生会游离于课堂之外。为打破僵局，笔者在进行阅读教学时，运用“自主探究，合作学习”的教学模式，效果显著。

课前引导学生阅读教材，了解文章大意，熟读课文，思考待解决的问题。通过组内合作探究、互相解答。随后，每组展示问题，进行小组互答，检测每个小组的学习效果。教师点拨，及时给予评价，重点讲解共性问题。学完教材内容后，学生组内讨论并联系生活写出对这篇文章的感悟，每组派代表发言。……