陈东

在初中数学教学中，质疑能力的培养对学生至关重要。在传统的师生关系中，学生总是在被动地接受知识，缺乏思考的主动性。而对学生质疑能力的培养，能够让学生在学习中有更多的自主性，也会以更高的学习兴趣和热情投入到数学学习中。端正的学习态度和良好的学习习惯对于他们日后进入社会有很大的帮助。对此，教师可在日常数学教学中设置问题情境，引导学生提出质疑，教师也要融入学生，拉近与学生的距离，让学生敢于对教师提出质疑。

一、巧设课堂问题，引导学生提出质疑

数学学科是与生活联系紧密的一门学科，其最初用途便是解答生活中的一些自然现象。由此可得，提出问题对于数学学习是至关重要的。数学教师在进行课堂教学时应该结合教材内容，设计具有引导性的教学问题，以此来培养学生的质疑能力。教师通过学生的质疑就能够发现学生存在的问题，针对问题对其进行解答。数学学习经验的积累就是在解决一个又一个问题的基础上来巩固自己的知识，在解答各种问题中能发挥学生的个性特点。每个学生的思维特点不同，让他们畅所欲言，进而寻找不同的解决方法。教师在对学生进行提问的过程当中，要根据学生的心理特征，提出学生有好奇心的问题，这样学生才能够积极地融入课堂氛围中，从而激发学生学习数学的好奇心。

以鲁教版初中数学六年级下册《平行线与相交线》一课的教学为例。……