陈小琴

拓展，是指在原知识基础上的正向延伸，是扩大知识边界的核心方式。拓展阅读在任何阶段的语文教学中都具有重要的地位，特别是针对小学阶段的教育，教师更需要促进学生阅读的拓展，让阅读充盈学生的心灵，让学生伴随这些灵动的文字健康成长。小学生的阅读水平、阅读基础都相对薄弱，如果只凭借课上教学很难得到真正提升，因此，拓展阅读就显得尤为必要。

一、立足兴趣拓展，激发求知欲望

兴趣，是人类进步的源动力，更是促进学习行动的“助燃剂”。正因为兴趣的“加持”，学生才能坚持不懈地投身于学习活动中。在小学语文教学中，激发学生的兴趣是教学的第一要务，特别是针对语文拓展阅读而言，如果教师可以从学生的兴趣点出发，激发学生的阅读动力，让学生专注于文章，能大幅度提升语文教学的质量及效率，从而帮助学生掌握更多知识。

例如，在教学《宇宙生命之谜》时，教师先利用多媒体设施呈现“谜团接踵而至，福尔摩斯能找出真相吗？”“地球之外的生命体对全人类而言是一个永恒的谜题。”这两句话。然后，教师要求学生从上述句子中找出相同的字，并引导学生关注“谜”的字形结构。接着，教师提出问题：“同学们，你们相信地球之外会有其他生命存在吗？如果有，你觉得会是怎样的？”以此激发学生的讨论热情。有的学生认为，有外星人存在，形态就像电影《E.T》中的那样;有的学生认为，如果一个星球和地球一样适宜居住，就会有生命衍生的可能性，但目前科学家还没有明确表示哪个星球适合繁衍生命，所以应该是不存在其他生命的。……