马成智

阅读作为语文教学中的一项重要内容，是学生获取知识的主要途径之一，有效阅读能够对学生语文素养的提升和综合能力的发展产生重要推动作用。因此，在教学过程中，教师要重视对学生的阅读能力进行培养与训练，为学生提供更多的实践机会，使其能够在进行阅读能力训练的同时获得综合性语文能力的提升，实现语文素养的全面发展。小学阶段正是学生学习习惯养成的重要时期，在这一阶段加强阅读能力的训练，能够让学生得到表达能力、审美能力以及实践运用能力的发展与提升，为促进学生语文素养的提升提供有力保障。

一、借阅读东风，促学生识字能力发展

《语文课程标准》指出，识字写字是阅读和写作的基础。在小学语文课堂教学中，教师将识字教学放在重要位置，取得了良好反馈。传统的识字教学，主要有直观演示、谜语识字、游戏识字、归纳总结等。识字教学，不仅是小学语文学习的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。除了课堂有针对性的识字教学外，识字还可以通过阅读来进行有效拓展，进行多元化扩充。

通常在课堂进行的识字教学，是目的性极强的，为了识字而识字，这样的环节，学生容易产生厌烦、逃避心理。并且单独字词的学习不利于词语意思的理解和实际运用。而阅读教学是识字、阅读、写作等多方面学习的有机结合，趣味性强的阅读材料可以更好地调动学生的阅读主动性，让学生产生读的兴趣。……