吴晔文

泥塑是美术学科教学改革中增加的一个重要部分，作为一种新兴的独立载体纳入小学美术课程。在泥塑的整个创作中，需要学生有高度的专注力，做到細心、耐心、精心，可以培养他们良好的审美观念，提升浓厚的学习兴趣，克服心理紧张恐惧的情绪，发挥学生的想象力和创造力，由被动的学变为主动的学。

一、采用直观教学法，突破重难点

泥塑课程和其他美术课程有一定的差异。面对一个新的泥塑作业，怎样才能入手捏制成一个造型优美且生动逼真的作品，是泥塑课程需要解决的问题。在学习初期，教师应当列举一些实用性强的例子和作品，引导学生对一些民间泥塑作品进行鉴赏和分析，再自己动手捏制，就能做到心中有数。

第一，学生要学会观察，要有敏锐的洞察力并对将要塑造的作品有一个全面的了解，如人物、动物、植物，大都是空心的圆塑，也有浮雕式的，但都要掌握其大概轮廓及构造。如，捏一个惠山泥人，就不仅要了解人物的大概轮廓构造，还要认识不同种类的服饰、颜色、传统纹样。又如同一个小朋友，冬天穿什么样的衣服，夏天又变成什么样的衣服，不同性别、年龄、民族的人服饰也不同。这些都要学生事先通过图片、视频进行观察。

第二，要在教师的引导下找出它的难点和重点，了解雕、塑、捏的工艺手法，抓住突破口。这样的教学方式，不但降低了教学难度也提高了教学效率，学生能够在有限的时间内更好地发挥，从而制作出理想的工艺作品。……