冯丽

惩戒规则是不是“温柔的陷阱”？实施惩戒如果引来各种问题，学校和教育主管部门要勇当教师的“娘家人”。校规校纪要成为和家长、学生的共同约定……对3月1日实施的《中小学教育惩戒规则（试行）》（以下简称为《规则》），老师们既振奋，又有忧虑，更想着如何用好，让教书育人更有底气。

■ 惩戒规则是“温柔的陷阱”？

没有惩戒的教育是不完整的教育，此次《规则》的颁布，旨在将教育惩戒纳入法制轨道，使得教育惩戒有了剛性的准绳，在教师群体中引起不小的震动。《规则》指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。同时，根据程度轻重，将教育惩戒分为一般教育惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒三类。

然而有了规则是一回事，用不用规则是另外一回事。从《规则》颁布后的各种舆论和记者采访的一些老师情况看，老师们认为，鉴于此前的案例，即便有了惩戒规则，他们依然放不开手脚，“多一事不如少一事”明哲保身的想法不会有太大改变。老师们忧虑的是，惩戒规则会不会成为温柔的陷阱？假如自己依法依规实施了惩戒，但实施惩戒后，学生会不会去跳楼？会不会遭到学生怒怼顶撞？会不会引起学生身心的各种不适？会不会招来家长到学校闹事或向教育局告状？会不会招来各种处分，甚至丢饭碗？等等。西安新知小学太华路分校教研主任李鹏老师坦言，老师们不得不变得“佛系”和谨慎些。