沈裕

幼儿园美育是根据孩子们的身体特点，利用美的事物和丰富的审美活动，培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力的教育。美育教育在幼儿的成长中必不可少，美育教育对幼儿的审美能力以及对事物的观察有着非常重要的影响。因此，幼儿园教师在幼儿的成长过程中要善于挖掘资源，帮助幼儿提升各方面的素养和能力，实现幼儿的全面发展。

幼儿园美育资源整合与积累的重要性

幼儿园的任务是实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面和谐发展，培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。我们认识到3～6岁儿童的精神世界和成人截然不同，他们的世界是童话世界，是五彩斑斓的奇幻天地。

教育家苏霍姆林斯基说：“没有童话，没有活跃的想象，孩子就无法生存，没有童话，周围世界对于他们就会变成虽然美但却是画布上的画，童话却能赋予这幅画以生命。”孩子们往往通过自己对作品中表现出来的动听的语言、丰富的色彩、生动的形象来感受作品的真实内涵。儿童通过自己的思维体系，常规思考习惯感受作品中表达的千姿百态的世界，同时运用作品中好听的词语或语句来表达自己的情感和认知。

优秀的文学作品是幼儿园美育教育的载体，也是教育活动的目标载体。教师要体会作品的情感脉络及故事发展情节，有目的性地给孩子营造欣赏文学作品的情感氛围。在组织幼儿活动的时候，教育要突出这些美育元素。……