＊张冬梅 杜诚 牛显春 滕青 马寅 涂宁宇

（广东石油化工学院环境工程专业 广东 525000）

2018年6月21日教育部“新时代全国高等学校本科教育工作会议”在成都召开，这是我国改革开放40年来第一次本科教育工作会议，由此确立高校办学质量和改革创新的核心地位。专业课程面临全方位教学改革，这直接关乎到毕业生知识储备和就业能力问题。结合我国经济发展对环境工程类人才需求，分析总结专业在课程改革创新实践中的经验和问题，提出提高环境工程专业课程质量的改进措施。

1.课程专业介绍

我校环境工程专业始于1988年创办专科起，2004年获得学士学位授予权，目前为省级特色专业和综合改革试点专业，是2016年我国教育部与美国教育部成立“中美产教融合+高水平应用型高校建设”项目（“双百计划”）的首批试点专业之一[1]，2018年通过全国工程教育认证，2021年入选全国一流专业，有省级优秀教学团队和高校创新团队。目前共开设16门专业课，《水污染控制工程》与《环境监测》为广东省精品课程，《大气污染控制工程》与《固体废物处理处置》课程正在建设之中。

2.课程建设问题

专业发展30年，历经了多次国家教委评估和水平评估检查，对人才培养方案进行过多次调整，至目前已形成比较完善的人才培养体系。但随着时代的发展，从目标导向、课程设置、教师评价制度、学生与师资管理体系、教学资源利用等方面深入思考和对标新要求，仍有很多改进之处。

首先课程设置上强调学科系统性、完整性，和知识本位型[2]，没有把对学生实践能力与创新能力的培养作为人才培养成效的主要考量内容。……