许磊，范振铎

（黑龙江职业学院，黑龙江 哈尔滨 150000）

0 引言

当前职业教育开展课程思政的主导思想来源于习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话：“要用好课堂教学这个主渠道……，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”的重要讲话。在职业教育中，教师既要注重培养学生的职业技能，更要让学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观，教师要将“立德树人”这一理念融入到平时的课堂当中。从而为祖国的建设培养出更多全面发展的人才，为中国特色社会主义事业的发展培养合格的建设者与可靠的接班人。

1 课程思政的任务

课程思政的根本任务是解决“为谁培养人？培养什么人？怎样培养人？”解决这一问题的根本关键在于使教师回归教书育人的初心，牢记作为一名人民教师的使命，能够当好学生健康成长、专业发展的引路人。在数控专业职业教育的过程中，教师将课程思政融入到专业的课程当中，在提升学生职业素养与职业技能的同时，注重提高学生的德育教育。教师可以适时地将“大国工匠”“时代楷模”等代表人物事例引入到课堂，让学生树立起“敬业、精益、专注、创新”的职业精神。让学生在课堂上既学习到了专业知识与技能又树立了正确的国家观、民族观、历史观、文化观[1]。

课程思政要求教师既要具有专业知识更要有育德能力。在所教授的专业课程中去挖掘和专业知识有关的社会主义核心价值观，将家国情怀、工匠精神、创新意识与职业素养、专业知识等结合起来。