高校节能（水电暖）工作现状与对策研究

2021-04-10高勇

新型工业化 2021年12期

高勇

（吉林省人力资源技师学院，吉林长春 130012）

0 引言

近年来随着我国教育行业的不断发展，高校的建设规模也得到了一定程度的增加，校园面积、教职工与学生人数随之增加，对于资源需求量也大幅度提升。虽然，高校作为人才培养的重要场所，除了自身管理上需要符合持续性发展要求，更应该在培养高端人才的时候向学生传输节能减排的发展理念，明确自身责任，积极开展节能减排工作。目前来看，水电暖资源的浪费、消极开展节能工作等情况在部分高校中仍然常见，说明我们高校对节能减排研究不够深入。本文主要就高校水电暖节能工作现状与对策进行探究分析[1]。

1 高校水电暖节能工作开展现状

1.1 管理缺失，校园浪费情况严重

我国很多院校多是将日常工作重心放在了教学以及科研上，很多高校管理者认为，只要为了国家培养出高端人才，投入是必要的，不用省那点电费水费，为了创造良好优美的教学环境，很多高校花费重资建设长流水、长明灯等设备，耗费大量的水、电资源。同时在日常教学、学生生活的管理上，缺乏有效的管理制度，经常出现教学设备在无人使用下长期使用、学生宿舍灯火通明、空调不关闭等浪费行为。而学校管理层、学生都缺乏正确的发展理念和意识，对于以上问题能够带来的后期隐患视若无睹，导致消费浪费情况越来越严重。

1.2 节能规章制度建设不完善

随着我国高校规模大幅度增加，高校使师生、工作人员数量急剧增长。在这一发展模式下，高校内使用能源的用户范围也越来越大，并且朝着复杂化的方向不断进行发展，因此对于高校水电暖能源的管理工作也提出了更高的要求[2]就目前来看，很多高校没有构建能源管理工作的相应规章制度，在水电暖等能源使用中没有很好地执行监督职能，对于存在能源浪费问题和行为的重视与处罚力度不足。这也就导致很多教职工、学生节约能源的意识薄弱。此外高校现行的能源管理制度中缺乏相应的节约激励政策，导致高校整体节能主动性差，浪费情况过于严重。

1.3 计量统计、能效分析工作不到位

很多高校在水电暖使用过程中操作、管理行为不规范，使用计量也未达到国家预期的节能管理标准。很多高校对水表、电表的安装以及使用过程中存在管理的缺失，对于漏水、偷水等现象未加以控制。除了计量设施管理不善等问题以外，相关监管制度的缺失也是目前高校节能工作开展中所遇到的重要问题。部分高校选择性安装电表，对于已经损坏的电表做不到及时进行更换，导致资源用量无法评估，这也是节能工作在开展过程中存在的重要问题之一[3]。

1.4 节能新技术、新产品以及新工艺的开发力度不足

近年来我国高校建设规模进一步增大，高校在建设过程中存在不能更好利用节能新技术、新设备以及新工艺的应用，并且也缺乏对其的推广力度，也就导致节能效果难以得到有效保障。此外部分高校因为资金方面的问题，对于节能技术的研发力度不足。高校作为我国高新技术研发的重要场地之一，虽然有得天独厚的研发优势，但是节能技术在高校内有效应用的案例少之又少，在开发研究以及推广应用等方面依旧存在有一定程度的脱节问题，这样就导致体制上或者经济利益分配上面存在有比较多的问题。在现有的高校工作体制中，节能技术的应用效果也就难以得到有效保障，从而直接影响到高校节能工作的开展效果。

1.5 节能管理工作人员素质参差不齐

目前很多高校都已经配备了专职的节能管理人员，但是大多数管理人员管理能力参差不齐，虽然能够完成包含有计量抄表、收取费用等基本工作任务，对于更深层次的节能意识和重视力度不足。因节能管理人员的素质水平欠缺，从而出现的节能监管以及能效分析工作中工作水平不足的问题，依旧阻碍着各项节能工作的顺利开展。

1.6 节能宣传以及教育工作不到位

良好的节能宣传工作是保障高校节能工作有序开展的重要基础，很多高校多是为了配合政府的节水宣传周或者节能宣传周的工作，形式主义严重。因缺乏意识培养，导致学生与教职工们参与到节能工作中的积极性不足，对于高校水电暖节能工作的开展也造成了一定阻碍。高校作为人才培养的重要基地，在承担自身教学任务基础上，还需要将节约能源资源意识与行为落实到具体工作中，只有这样才能够让师生员工们充分认知到能源资源节约的重要意义，来降低自身在日常生活中存在的能耗浪费问题，促进高校的节能水平进一步提升。

2 高校水电暖节能工作的开展策略

2.1 加强节能管理制度建设力度

节能工作本质具有综合性强、难以管理，政策性、技术性与科学性强等特征。因此高校在水电暖节能工作开展过程中，还需要在保障了教学、科研以及生活稳定基础上，针对现有节能管理制度进行优化与完善，并且构建节能工作评估体系以及有效的节能奖惩制度。在高校节能工作开展过程中还需要积极引入市场竞争机制，实现水电暖的商品化，通过先进的计量以及控制手段，实现谁使用谁缴费的使用模式，也可以对能源浪费问题起到良好的遏制效果，同时强化学生与教职工能够能源节约的重视力度。

此外高校还需要在结合了国家相关标准基础上，通过“定额用能、超额自理、节约激励”等多种方式，将现有高校能源节约体制进行完善并加强管理力度。此外通过目标责任管理机制的构建，将节能工作纳入到各部门工作的评价考核机制之中，随后将目标责任与年度考核以及岗位竞聘进行挂钩，并与各部门的经费使用情况进行联系[4]。这样一方面能够让各级管理部门在节能工作中的工作责任心进一步提升，另一方面实现高校能源的有效节约。此外高校还可以进行“节能奖励基金”的设置，对于在节能工作中表现突出的个人与集体进行奖励，对现有的节能激励机制进行不断完善与优化。

2.2 加强节能宣传工作

在高校水电暖节能工作的开展过程中，可以在高校内部营造出良好的节能校园氛围，为节能工作的开展营造积极的舆论环境，为各项节能工作的有效进行发挥积极的作用。高校可以充分发挥出自身的优越性，利用现代宣传工具的应用优势，对国家有关于节能的方针、政策以及法律法规进行大规模的宣传和学习，对于能源浪费问题也进行严厉打击。此外在结合学校实际使用情况基础上，将节能型校园和广大职工之间的利益进行密切关联，从而让教职工对节能工作开展的重要性有更加深刻的认知。其次高校还可以积极组织各项节能主题的活动，引导广大教职工和学生成为节能管理工作的宣传者以及实践者。

学校的学工部以及团委组织也需要充分发挥出自身优势，了解节能宣传中的重要意义，共同发出节能倡议，提高广大学生们的节能意识。通过开展节能知识竞赛、节能创新竞赛等学生喜闻乐见的活动，将节能理念融入校园文化与校园活动的建设过程中，这样才能够促进节能宣传水平进一步提升，对各项节能工作的开展也有着非常重要的意义。

2.3 强化科技节能力度

为了让高校的水电暖节能效率进一步提升，学校还需要积极应用新的节能技术手段，对节能基础设施与设备问题进行维护和保养。高校需要大力提倡应用节能新技术，加强节能器具以及设备的普及力度，在满足教职工以及学生正常生活需求基础上，尽可能地降低水电暖的损耗。比如在学生公寓内进行智能控电系统的安装，能够促进公寓用电的节能性与安全性进一步提升。在水房进行感应水龙头的设置，也能够对人走水流等水资源浪费问题起到良好的控制作用[5]。与此同时，高校还需要积极加大对太阳能等清洁能源的利用力度，在保障能源供给基础上获得良好的生态保护效果。课件高校还需要加强对节能改造工作的资金投入以及技术投入力度，通过科技手段达到预期的节能效果，这对于高校水电暖节能工作的推行也有着重要意义。

2.4 构建高素质的节能管理队伍

为了保障高校节能工作的顺利开展，还需要构建一支高素质的节能管理队伍，高校要做好对节能管理队伍的培养力度，积极为节能管理工作人员提供相关学习培训机会。加强与当地的能源检测部门进行沟通交流，与属地能源监测部门相联合，提高节能工作人员的准入门槛，坚决实施持证上岗制度，避免资质不足员工们参与到节能工作中，保障节能管理队伍的整体素质水平。另外，高校需要对节能工作档案进行完善，就水电暖的使用情况进行定期查看与管理，配置专职人员实现校内水电暖供应情况进行定期检查，及时发现节能管理工作中存在的问题并对其及时处理，能有效提高节能部门工作效率。