广西医科大学 陆春雨 丁穗娟

“虚拟现实+教育”是当前社会热点之一，把虚拟现实技术应用到中医针灸教学中，是医学教育发展的必然趋势。本文主要介绍了虚拟现实技术及其在针灸教学中的应用，并对其优势与不足进行了探讨。

目前，国内中医针灸教学仍然采用纸质化的平面教材为主，再配合一些图片、视频、音频，加上课时较少而教学内容偏多，学生对于经脉循行、腧穴定位等知识的理解往往浮于表面。虚拟现实技术的应用为传统课堂教学带来了可喜的变化，使基础理论教学更加形象、针刺实践操作更具体、课堂教学过程变得更有趣、实践技能的考核变得更客观。

虚拟现实技术（VR）是综合运用计算机图形技术、人机交互技术、多媒体技术、仿真技术、传感器技术、网络技术等多种科技创造出一个虚拟的场景，这个场景可以是过去曾经存在过但现在已经消失不见的，也可以是现实中能看到却不易到达的，还可以是未来可能会出现的或只存在于人们的想象中的。当人们置身于这样一个虚拟世界中，所看到的、所听到的、所触摸到的、甚至所闻到的都近乎真实，让人沉浸其中，获得前所未有的体验。

虚拟现实技术有三个基本特征，通常被称为“3I”，即沉浸感、交互性和构想性。沉浸感是指人机自然交互，如同在现实世界中的交互一样，人体的多种感官（视、听、嗅、味、触等）无法分辨该场景是现实的还是虚拟的，从而让人沉浸其中；交互性是指参与者能通过手柄或手势来操纵虚拟场景中的物体，并得到自然的反馈，从而使虚拟场景发生改变；……