谢 茜

（安徽工业大学，安徽 马鞍山 243032）

一、前言

课程思政是指立足于课程教学，以思政教育内容为导向，将思政信息融入到课程体系，实现课程与思政教育的融合。在视觉传达设计专业教学中，融入课程思政思想，能立足于专业课程教学层面，融入、挖掘专业的课程思政信息，包含人文信息、艺术信息、思想信息、情感信息，使学生不仅向专业化发展，也向职业化发展进程，提升视觉传达设计专业人才培养质量。因此，在视觉传达设计专业人才培养模式过程中，重视课程思政思想的融入，进而达到视觉传达设计专业教学实施的有效性。

二、以课程思政为导向的视觉传达设计专业人才培养模式的实践优势

（一）弥补专业人才培养不足的问题

在视觉传达设计专业人才培养过程中，课程思政的融入，弥补传统专业人才培养不足的问题，促进人才综合性法发展，达到视觉传达设计专业教学实施有效性目的。在以往视觉传达设计专业教学过程中，教育工作者大多采取灌输式方式，传递视觉传达信息，由于知识的抽象性，使学生对视觉传达信息理解认知能力不足，影响到学生对专业信息的有效性学习。而将课程思政融入到视觉传达设计专业中，能以课程思政为导向促进教学方式模式的创新，进一步弥补传统教育实施不足问题，使学生更好的学习艺术信息内容，推进学生的艺术发展进程。

（二）促进学生综合性发展

以课程思政为导向的视觉传达设计专业人才培养模式，其专业教学的有效性开展，能促进学生综合性培养。……