姚 媛

（郑州航空工业管理学院，河南 郑州 450046）

一、前言

中国画的产生及其发展，有非常深厚的文化历史渊源，其在意境意象的表现内容方面以及艺术精神的追求方面都与诗歌等文学作品保持着非常高的一致性，可以说是诗画合一、诗中有画、画中有诗，所以对美术欣赏课中国画的意境之美的探讨及解读，有利于引领学生感受我国优秀传统美学的魅力，可以在教学过程中不断提升学生的审美素养，让其能够更近距离的去感受创作者在创作过程中的感悟，引导学生在欣赏课程中学会抒发情感、表达观点，进而不断提升学生的审美能力、想象力及创造力。我国美术课堂中中国画的意境教学研究在素质教育中发挥着极为重要的价值，而中国画艺境美教学内容的有效确定，能够让美术欣赏课程教学立足于美术教学实践，可以从教学实际出发，并根据学生身心发展规律及思维特征，研究美术教学的发展实际情况，进而促进美术欣赏课程中中国画的意境之美的探讨，有利于培养学生的能力及艺术涵养。

二、中国画意境之美的相关概述

意境主要是指艺术作品中客观景物与创作者主观情绪融合而产生的艺术境界，其是我国优秀传统美学的精髓所在。中国艺术美学又可以成为体验美学，其也是生命美学的一种形式，而意境的产生是儒家、道家、佛家三家思想互相融合的产物，其是能够区别于西方艺术的非常独特的民族语言，也是我国艺术美学的精髓所在。……