姚 伊

（四川文化艺术学院，四川 绵阳 621000）

一、前言

中共中央下发的文件对新农村建设和环境保护提出了明确的要求，要求其提高对生态文明建设和可持续发展的重视程度。我国生态文明建设对于乡村建设和环境美化的设计类专业人才有大量的需求。我国高校对于这类人才的培养方向以前过多倾向于城镇建设，这大大地阻碍了我国乡村振兴战略的有效实施。为了促进我生态文明建设和乡村振兴战略的顺利实施，高校设计类专业需要调整其原有的人才培养方案，对人才培养模式和管理体系也进行改革与创新，促进乡村振兴战略实现最终目标，也有利于培养出更加具备创新能力的学生，构建创新型实验教学体系，为我国对于环境保护和新农村建设提供专业人才。

二、传统设计类专业实践教学体系的不足

（一）传统实验教学内容不够新颖

随着我国社会经济的高速发展，政府的工作任务逐渐侧重于“三农问题”的有效解决，乡村环境的维护问题也成为了社会关注的焦点，这也使这方面的专业人才需求急剧增加。而大学设计类专业实践教学还着重于城镇的发展与相关产业等问题，缺乏乡村和生态层面的融合，约束了学生们的创造力，未达到实践教学的根本目的，实验教学内容实际上与乡村建设、文化、材料使用以及发展等联系不够密切，从而使乡村的生态文明、农业发展以及生活环境等问题淡出了人们的视野，在未来从业道路选择上也忽视了乡村振兴战略的重要任务。……