周 靓

（武汉瑞景小学，湖北 武汉430000）

一、走近微课，了解微课

互联网的引入改善了我国的教学模式,使得一些枯燥乏味的教学课堂变得丰富多彩。[1]微课就是这样一种形式。随着“微”时代的来临,微课一步步地走进我们的教学视野,小学音乐教学也从传统走向现代,给小学音乐教学手段和学习方式带来了突破性的变化。[2]为了更好利用微课资源制作出精美的微课，笔者多面维度、多渠道的搜索了相关资料，看了很多理论性文章后，搜索了优质微课资源进行学习，将微课在国内外的发展情况梳理后，准确把握微课的概念和内涵，逐步明确了微课和传统老师教、学生学的教学课堂的区别在哪里。

在其他时间，通过课题组的交流和学校的信息技术培训学习后，笔者对微课的了解更进一步。知道了微课是信息技术时代下课堂教学的必然改革和发展，它是信息时代的社会产物，是实实在在的，其主打点就是短小精悍，通过视频形式将重难点的知识点展现出来，这种视频形式可用于课堂教学，也可用于学生自学。从一方面来看，微课教学视频是很简单的，其简单在包含的知识点单一，时间简短内容少。但是从另一方面来看又是复杂的，复杂在于其需要通过短小的视频将一个知识点讲透彻，这种透彻上还要追求语言、追求微言大义，形式新颖独创，效果追求过目不忘，达成“教”与“学”能双轨并行。

二、探索微课、制作微课

“实践是检验真理的唯一标准”，纸上谈兵终究是虚的。……