杨元高

（湖南涉外经济学院，湖南 长沙410205）

一、前言

高校环境设计专业依托环境设计行业的高速发展而实现质的飞跃，但是很多高校环境设计专业的考核评价体系依然沿用前些年的旧考核体系，这对高校环境设计专业的发展带来了一丝阻碍。基于项目化实践教学，对高校环境设计专业考核评价进行改革，不但能够满足现阶段高校环境设计专业考核需求，还能对学生的环境设计专业学习进行查漏补缺，从而进行针对性的教学，促进学生的可持续发展。

二、项目化实践教学综述

项目化实践教学，简言之，就是师生通过共同完成一个项目来进行相应的教学活动，具体过程如下：其一，确定项目任务，学生根据任务进行讨论；其二，制定项目实施计划，教师审核项目的可行性并做出具体的修改；其三，开展项目，学生通过合理有效的分工进行合作完成；其四，考核评价，分为学生评估与教师评估。文章研究高校环境设计专业的项目化实践教学，一般师生难以独立完成，会引进企业参与，因此，在考核评价阶段应引入企业评价，以保证对学生的科学合理考核评价。

三、目前高校环境设计专业课程考核评价的现状

目前高校环境设计专业课程考核评价现状可以从以下三个方面进行具体论述：

（一）课程考核评价主体不合理

传统形式的高校环境设计专业课程考核评价过于重视教师的考核评价，而环境设计专业教师会根据学生30%的日……