文 玲

（衡阳师范学院，湖南 衡阳421002）

一、前言

《我的叔叔于勒》自20世纪60年代被选入我国初中语文教材以来，其单元位置和作品内容都在不断更改，这也说明了教材编者的编写意图也在不断发生变化。直至如今，这部作品早已成为文学史上的经典之作，屹立不倒，也作为外国文学中的典范一直被选入中学语文教材中。这样一部名家名作，在初中语文教材中也几经坎坷，其主题解读经历了社会化、工具化、多元化解读时期。因此，对《我的叔叔于勒》进行多元主题解读，既有利于提升学生的语文素养，又有助于让学生具备一定的独立思考和理解的能力。

《我的叔叔于勒》是法国批判现实主义作家莫泊桑于19世纪末期创作的一篇脍炙人口的短篇小说,自1883年发表后,在全社会引发广泛讨论,被许多不同国家的读者喜欢。五四时期，学者将其译介成中文，随后在中国广为流传。作品篇幅不长，但其巧妙的语言描写，细腻的人物内心刻画以及丰富的主题都耐人寻味，值得细细品味。20世纪60年代，《我的叔叔于勒》首次入选教材是被当作批判资产阶级丑陋，称赞社会主义美好的思想武器，这一刻板印象也在许多师生心中根深蒂固。1978年以后，随着改革开放的步伐越来越快，人们的思想也越来越自由、开放，这为作品的多元解读奠定了一定的思想基调。21世纪初开始的语文课程改革明确强调了语文课程的人文性。因此，在当下的教学中，若还是把作品主题简单概括为批判资本主义社会，讽刺金钱至上的人际关系恐怕不合时宜。……