王艳侠

（安徽省灵璧师范学校，安徽 宿州234099）

一、前言

毋庸置疑，舞蹈作品全部源自于日常生活，舞蹈亦是情感沟通的形体语言。中职舞蹈教学高度注重舞蹈技巧的表现和综合素养的提升，教学目标同样放在提升广大学生舞蹈表现力上，唯有学生们不断提升舞蹈表现力，方能逐步具备舞蹈演练中所应有的各项技艺，进而学好舞蹈。

二、着力增强学生们的音乐节奏感

如今，中职舞蹈教学中的每一部完整作品，都离不开音乐的帮衬。可以说，音乐伴奏是舞蹈的灵魂，假若丧失了音乐，那么舞蹈就会异常乏味、单调，亦难以引发观赏者强烈的情感共鸣。鉴于此，中职舞蹈教师在教学活动中要增强学生的音乐节奏感，使学生们深切的意识到音乐节奏感的增强对于提升舞蹈表现力的重要意义。

中职舞蹈教师可根据实际情况，引领学生们在训练舞蹈之前先欣赏著名音乐伴奏作品，提醒大家思考随着音乐的跌宕起伏，每一项舞蹈动作应当怎样表演才能合乎艺术表现的要求。学生们在实际表演中也可自我体悟，善于根据音乐伴奏的旋律、节拍，把握好舞蹈动作的每个细枝末节，方能更高效地提升大家的舞蹈表现力，在实际表演中赢得广大观赏者的好评。

其次，教师不但给学生们传授舞蹈动作，还要给大家指点舞蹈高潮时重点音符的把握，使学生们能熟知伴奏音乐的节拍，主题节奏要把握到位，方能凸显舞蹈的内核。事实上，学生们训练时间长久后就不难发现，舞蹈动作放佛一颗颗珠子，任何一项分解动作既不能“串联”起整部舞蹈作品，唯有借助“绳线”把每一项舞蹈动作“串”起来，方能使舞蹈的动作表现更加顺畅，连贯性更强。……