杨丰齐 伍 欣

（怀化学院，湖南 怀化418008）

地方高校设计类专业应用型人才培养实践教学改革深入推进，过程复杂繁琐，其中基于地域文化创新型发展实践教学体系与提高现实应用创新综合素养是核心任务。高校设计类专业教学需依托文化创新应用教育观念，根据地方高校人才培养特性，完善融合育人培养体系，树立以研促教专业课堂教学模式，促使教学资源优化与高校利用，实现地方民族民间文化的深入发展与合理应用开发设计。

一、设立多层次教学目标与体系

（一）在教学体系方面

社会人文层面注重学生对地域文化特色的人文环境与社会结构等方面的感性认识，突显教学中的人文性与系统性。空间研究层面注重设计在地域文化与空间层面的整合体现。在技术实践层面注重历史文化特色元素与新技术的应用，创新地域文化再利用与保护方式。市场运营层面在设计中注重市场化思维的融入，并能够从经济效益等角度优化设计方案，在其基础上拓展地域文化复兴与传承的渠道。

（二）在教学目标方面

在基础层面注重学生主动表达能力与理论知识学以致用、地域文化价值特色理解探究等综合素养提升。专业层面注重学生调研资料梳理归纳与研究分析能力提升，通过以赛促学，引导学生提炼地域文化价值特色与分析问题解决方法。在实践层面注重学生从文化传承与社会公平等角度入手进行艺术设计研究，以此提高设计结果的可用性与有效性。……