杨妍妍

（洛阳市教师进修学校，河南 洛阳471000）

声乐教学的知识内容较多，综合性较高，在教学过程中，教师要注重培养学生的声乐综合性技能，提升学生的音乐鉴赏能力以及合唱水平，促进学生的全面发展。借助合唱组合形式，可以更好地发挥集体的力量，帮助学生更好地体会音乐的魅力，提升自身的合唱技能，为以后的发展奠定良好的基础。

一、合作组合的优势探究

在中职幼师的声乐课程教学中，利用合唱组合形式，可以很好地突破传统声乐课堂枯燥乏味的限制，激发学生的声乐学习兴趣，提升课堂质量，促进学生声乐水平的提升，发挥了良好的教学优势。具体体现在如下几个方面：

其一，通过合唱组合，学生可以更好地对比自身与他人的声乐水平，找到自身存在的学习问题，实现查漏补缺，不断成长，促进自身声乐能力的提高。

其二，通过合唱组合形式，学生声乐锻炼的热情也可以得到明显的提高，有利于培养学生的声乐自主学习意识，让学生可以更为自觉地进行合唱锻炼，促进团队的良性磨合，最大程度地发挥个人的价值，实现团队整体合唱表现力的提升。因此，在这个过程中，教师要积极引导学生从全局出发，找到个人在团队中的定位，弥补自己的不足，促进团队声乐整体水平的提高。

其三，有利于更好地引导幼师挖掘幼儿的优势，创新教学理念，提升自身的执教水平。

二、合唱组合的应用分析

（一）加强声音训练

合唱组合形式凭借着很好的教学可靠性以及可行性，在幼师声乐教学中发挥了重要的推动作用。……