何一帆

(北京联合大学，北京100101)

一、课程思政

我国经过多年的经济积累和民族复兴，现处在经济蓬勃发展时期，有着巨大的发展潜力，国家的持续发展需要知识丰富、文化自信的一代年轻人。评价人是否优秀要从德智体美劳五个方面，德是排在第一位的。目前，社会上出现了一些崇洋媚外的年轻人，追崇外国文化，甚至是一些外国底层文化，在诋毁中国高尚的传统文化，极度拉低了年轻人应有文化水平。怎样才能让年轻人懂得欣赏中国传统文化，意识到在中华五千年悠久的历史长河中孕育着中国古老的文明呢，显然，只靠思政课是不够的，一定要从多方面入手，尤其是即将进入社会，步入工作岗位，在社会中发光发热建设祖国的年轻人，他们的意识形态，他们的价值观会直接影响社会发展方向，影响新一代年轻人的文化修养。因此，除了思政课以外，教师要牢牢抓住课堂是育人主渠道，利用课堂展现出日常生活中与人交往的做人道理，利用课堂传授专业知识的同时展现出中国文化的博大精深，利用课堂的讲授展现出教师个人修养和个人风采，做到育人先育己，成为学生的榜样。

因此，在目前国家发展的新形势下，结合社会发展环境的需要，课程思政的提出是及时且必要的。

课程思政起源于2016 年12 月习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上关于“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”的重要论述。2017 年6 月，我校也召开了“深入贯彻落实高校思想政治工作会议精神”党建工作会，韩宪洲书记提出抓好两个重点，即“思政课程”和“课程思政”。……