刘 颜

（广西艺术学院，广西 南宁 530000）

一、前言

近年来,我国的素质教育得到推广,教育水平不断提高,因此对学生各项能力的要求也变得越来越高。小学美术教学通过创设教学情景,传授绘画技巧,进行美术作品的赏析等方式,对培养学生综合能力有着不可代替的作用。为了提高学生的动手能力,小学美术老师就要充分利用美术课堂,采用多元化的教学方法,引导学生通过美术实践活动不断提高自己的动手能力。

二、小学美术教学中提高学生动手能力的意义

近年来,加工制造业逐渐代替了传统手工业,人们购物的方式变得越来越快捷, 以前很少有人会花费时间去亲自织一件毛衣或者编织一双鞋,动手能力也变得越来越差,为了改变这一情况,培养学生动手能力就显得十分重要。在小学阶段，帮助学生养成良好的动手能力，能够活跃学生大脑思维，不断完善创新能力，让每一名学生都能够在美术课堂上有大展身手的机会，发现自己的独特之处，增强学习的自信心。

想象的世界是无穷的, 但是学生口头表达的能力却是有限的,这都导致很多学生的想法并不能直接通过口头描述出来。美术的学习,能够让学生利用缤纷的色彩,流利的线条,更加完善的描绘出自己的内心世界,与他人共享自己内心世界的美好。通过自己的双手进行创作, 也能够让学生将自己的优势展现的淋漓尽致,变得更加自信。与西方国家不同,我国社会……