林如意

（宁德师范学院 教育与艺术学院，福建 宁德 352100）

一、前言

大创项目“琴湖音乐培训工作室”的前期是以少儿古筝教学为主，我们针对的少儿群体包括幼儿及小学阶段的学龄儿童。这个项目的初心也是为了响应国家鼓励大学生创新创业的政策，秉承着提高少儿音乐素养为美育教育奠定一定的基础这样的核心目的。我们开展了民族器乐教学为主，主要以古筝教学，通过少儿集体课的教学形式来给小朋友们上课。接下来笔者将根据这两年实际训练的情况，以及对教学方法的探索与理解进行梳理总结与深入分析，希望能不断提升教学能力以及提高古筝集体课的教学能力和教学效果。

古筝是中华民族乐器中的瑰宝，早在战国时期就已经在民间流传甚广，距现在也有两千多年的历史了。它外观古朴典雅，声音优美动听，深受民众的喜爱。这些年，古筝的发展也越来越好，越来越多的人去学习这种乐器，有小孩，也有成人甚至是老年人。也涌现了很多现代杰出的古筝演奏家，创作了很多优秀的现代古筝作品。随着其推广度与大众认可度的提高，古筝教学也随之有了长足的发展。

从音乐文化角度分析，古筝传统乐曲在风格，表现力方面都十分具有中华传统文化特色，是对儿童进行传统文化教育的绝佳途径之一。学习古筝能全面的提高学筝者的音乐感知能力和作品把握的能力。

从情感的角度分析，少儿在演奏乐器的时候，这些旋律会影响他们的情绪，开心或悲伤，这些情绪的产生就会影响荷尔蒙的分泌从而影响大脑理解能力和记忆能力的发展，丰富了少儿的情感体验，辅助了如今我们在儿童教育中所倡导的儿童美育，德育教育。……