刘靖蕾

（河南师范大学 音乐舞蹈学院，河南 新乡453007）

一、前言

纵观我国的音乐教育，自新中国成立以来，已经历了多次重大的变革，并取得了显著的效果。教育部与2011年颁发的《音乐课程标准》更是将音乐教育推上一个新阶段。音乐贯穿整个中华民族的发展历程，是中华文化的瑰宝。音乐源于生活，又高于生活，因此音乐不仅能够丰富学生的情感体验，引导学生形成积极的人生态度，与此同时也在一定程度上提高学生的音乐审美能力。音乐教育是传承和发扬中华优秀传统文化的重要组成部分，为培养全面发展的人才提供了有效途径。尽管我国贫富差异仍然存在，但在党中央的积极领导下，地区差异与贫富差异在不断缩小，这为乡村音乐教育的发展与实施奠定了基础。本文将对乡村音乐教育的现状、重要性进行浅析，并提出针对性的措施。

二、我国乡村音乐教育的现状

作为一个发展中国家，我国的农村人口仍占有很大部分，乡村基础教育在我国整体教育发展与国家发展中起着至关重要的作用，而其中，乡村音乐教育正是不可或缺的一环。在乡村学校中进行音乐教育，能够提升学生的审美情趣，提升学生的思想境界，拓宽审美视野，进而增强学生的创造意识与能力。在此基础上，发展乡村音乐教育为国家发展提供了人才支持。国家义务教育政策的完善为乡村音乐教育的发展提供了新的契机，因此，我国如今的乡村音乐教……