田旭彦

（东华理工大学，江西 抚州344000）

一、语境解读：在视觉文化和核心素养时代双重背景下培养“图像识读”能力的必要性

美国芝加哥大学的米歇尔指出：“我们的时代正转入一个‘图像转向’的时代，图像正空前的充斥着我们的生活。”的确，由于科技的迅速发展以及‘微媒介’的普及，图像已经悄无声息的充斥着我们的生活。由于图片具有直观性、视觉冲击力强以及方便传播等特点，在快节奏的社会人们更喜欢看图片或者配以碎片化文字的图片。这种以图像为载体的视觉文化正在逐步改变人们的信息接收方式和思维方式。

对于以视觉形象为立身之本的美术教育来说，视觉文化丰富了美术教学资源、拓展了美术教育内容，提高了人们的审美标准。但是视觉文化所具有的消费性又使得有些生产者以“低俗”“暴力”“物欲”“黑暗”等为主题呈现出来供人们消费，来博取眼球。视觉文化的复制性又使得人们似乎生活在千篇一律得形式化世界，“换汤不换药”的快餐文化正在逐步吞噬人的思考能力和世界观。

在视觉文化时代下，面对海量的信息，人们真正的困难不再是如何获取图像，而是如何甄别图像，很多学者也明确指出，必须在基础教育阶段课程中强化学生正确解读视觉资讯的意识，对学生进行有关图像素养的训练。①义务教育阶段的学生正处于其世界观、人生观的建构时期，容易受到外界的影响，因此培养提高学生对图像的感知能力和辨别批判能力是刻不容缓的时代课题。……