李琦

（山东信息职业技术学院，山东 潍坊261061）

一、前言

所谓“3+2”对口贯通分段培养，是指职业院校与本科院校共同培养学生，学生在高职院校学习三年，大三学期通过转段测试与专升本公共课考试后，进入本科院校继续就读两年。得益于政策，更多的学生有机会就读本科。不同于普通专升本，对口学生录取率大大高于普通高职生专升本。从入校开始就按照高职院校重实践，兼顾本科院校重理论的人才培养模式，无论是课程结构、课程设置、课程教学、课程评价都与本科院校具有贯通性。我校软件技术对口贯通分段培养专业自2014年开始招生，报道率，升本率高。受到家长，社会和学生的一致好评。对口贯通分段培养班学生目标明确，自尊心强，家长期望值高。帮助学生通过升本考试、适应本科院校管理学习模式是我班级管理工作的主要落脚点。山东信院2016级软件技术（3+2）班33位同学除一位同学应征入伍外，其余同学全部顺利升入本科院校。在班级管理上，我参考2014、2015级班主任经验，从学生入学就建立好每位同学的学生档案。自2019年9月升入本科院校后。经过一年时间的学生回访，现对口贯通分段培养本科班相对有效的管理措施总结如下：

二、班级管理建设

（一）班级凝聚力建设

1.以团学活动促进班级凝聚力建设

班级凝聚力是班级文化氛围的重要基石。我班同学入校后始终以升入本科院校为目标。对专业课学习毫不放松，但对于体育课、课外活动等文体活动兴致不高。……