贺梅春

（湖南工业职业技术学院，湖南 长沙410208）

一、引言

高校声乐教学中最注重的便是学生审美能力的培育与提高，声乐教学是通过乐器与声音来进行表演的一种艺术表现形式，其能培养学生对音乐的感受和认知能力，掌握对乐器的弹奏能力以及专业技能知识的培养，在这过程中逐渐形成审美能力，就当前高校教学情况来看，审美教学的实施并没有完全落实，导致人才的培养出现一定不良状况。随着时代的发展，社会对音乐专业性人才的需求随之扩大，高校应对该情况需要落实审美教育措施，提高学生专业知识技能能力，完善审美系统，培育优秀的音乐专业性人才，促进社会的发展。

二、审美教育的内涵与内容

（一）审美教育的内涵

审美是对于美感而产生的一种主观性情绪与思维，审美教育即通过一定的审美活动而产生一定的审美能力的培育，达到理想效果的和谐人格、美德的完善。审美教育离不开艺术的手段来达到目的，审美教育对促进人的全面发展具有重要意义。

（二）审美教育的内容

1.视听结合美

视觉与听觉上的结合，让听者产生身临其境的感觉。歌唱者在表演一首歌曲时，听者在眼着于表演者的同时，倾听表演者的歌唱，产生情感交流与心灵上的共鸣，现今许多演唱者选择歌唱时布置舞台，绚丽的舞台更让听者沉醉于歌声中，脑海中产生一定的画面，渲染出视听结合美。

2.声乐情境美

情感与意境的深刻融合，达到完整的统一。……