张雪梅

（新疆艺术学院，新疆 乌鲁木齐830049）

一、引言

随着我国教学体制的全面创新，对教师音乐教学提出了更高要求，需要教师将上课时间转让给学生，让学生利用自己的学习方式探索学习知识。目前我国中小学音乐教学与高校音乐教育教学存在相对不完善方面，使得中小学音乐教学与高校音乐教学不能有序连接起来，影响了音乐教学质量。因此，为促使中小学高校音乐教学与高校音乐教育教学关联性，教师在音乐教学中应更加重视音乐教育的教学方式创新，选择适合学生的上课方式开展教学，促使学生在探索学习中全面增强自身的艺术综合素质。

二、改革现状

（一）中小学音乐教学改革

自从国家早在2001年颁发了音乐课程教学标准后，促使各个中小学校大力开展教育教学改革。在课堂上，教师一改过去单一讲解音乐知识为主的教学模式，采用多样教学方式培养学生的音乐审美能力，面向全体学生设计科学合理的上课方式，重视学生个性能力发展，加强音乐课程实践活动，注重中国民族民间音乐渗透和发展，将多元文化作为教学理念，全面培养学生的音乐综合素质。

（二）高校音乐教学改革

2004年12月29日，教育部制定了新型的高校音乐教学政策，要求办有音乐课程的高校结合国家制定的教学标准，积极进行专业教学模式创新。在改革教学方式中，以培养中小学音乐教师为目标，重视学生音乐基础、音乐素养培养，全面贯彻宽专业的教学思想，在课堂教学中注重引导学生独立学习，把上课时间和教学实践活动转让给学生，促使学生在完成学习任务中，培养学生的分析能力，增强学生的综合素质。……