刘雨彤

（华南师范大学 音乐学院，广东 广州510000）

一、前言

钢琴演奏心理也是心理素质的一种，演奏者在演奏过程中将自己的真实情感与心理情感融入到作品当中，让听众有更好的听觉体验。演奏者心理素质好，也可以更好地发挥演奏技术，把握作品中的作者情感，让演奏效果得到升华①。大学作为人才的培育基地，结合当前的大学钢琴教育状况来看，学生在演奏时还存在诸多问题，主要由于演奏心理有待提高，在演奏过程中，因为心理素质不过关，从而出现失误，不能发挥出正常的演奏水平，因此，对学生的演奏心理进行培养和提高，决定着大学钢琴教学的课程质量和学生的艺术高度以及未来成就。

二、学生钢琴演奏心理的主要影响因素

（一）性格方面的影响

大学生在成长过程中，受到原生家庭、教育环境、社会环境等多方面的影响，性格与心理素质多有不同，有的性格温和，有的性格急躁，有的性格开朗等等，不同的性格在演奏同一部音乐作品时，也会呈现出不同的效果。例如，性格较为沉稳，心理素质较好的学生在进行演奏时，往往心理状态较为稳定，遇到问题也可以很好的自我调节，演奏发挥较为稳定，即使有突发状况也可以很好的处理，当发挥不理想时，也可以坦然面对；性格较为冲动、敏感或者心理素质较差的学生在进行演奏时，当有紧张情绪时，往往在演奏中就会表现出来，导致演奏失误，有时小失误可以自我调节补救回来，但容易受到外界因素的干扰，心态不够平稳，质疑声会让这部分学生演奏大失水准。……