黄雪原 吴淼

（重庆三峡学院 美术学院，重庆400000）

一、前言

（一）研究背景

纵观当前的研究生招生现状，报考学科教学美术专业的学生中，美术师范生的比例相对较低，在非一线地区的高校中该比例更为低下。笔者根据所在学校重庆三峡学院历年学科教学美术专业招生实际情况进行分析，学科教学美术专业的招生数，占全校学科教学专业招生人数的比例相对较低，且在其中非师范生的比例较之其他专业而言更高，生源比例存在一定的失调。

学科教学美术专业研究生自入校以来，不仅需要扎实学好中小学教育教学方面的相关理论知识与实践技能，同时仍需兼顾美术专业技能方面的提高，对于非师范生而言，更需要补修教育学、心理学等前置课程，其学习任务较之其他专业而言更为繁重。与此同时，在美术专业技能的学习方面，同样存在极强的多样性，不同类型的绘画形式，如油画、水彩、素描、设计等。在短短两年的学习时间内，面对如此繁重的学习任务，使整个培养过程充满了挑战。

（二）研究重点

学科教学美术作为硕士专业，对学生的培养侧重全面性，要求学生不仅熟练掌握现代教育理论和方法，更需要具备较强的专业技能与教育实践能力。

众所周知，美术技能的培养相对其他专业技能而言，需要的时间与条件更为苛刻，一些主流绘画类型如油画、国画等，还会受到场地等其他因素的限制。常规的本课美术技法类课程，多采用教师演示+学生实践的形式展开，其教学效果往往和教学时长成正比。……