李 燕

（浙江同济科技职业学院，浙江 杭州311231）

一、前言

随着社会科技的进步，进行大规模的开放式的在线课程逐渐得以运用与热捧，推行数字化时代，SPOC可以说是一种小规模的在线课程，它是能够将MOOC和课堂教学相互结合，体现在一定的MOOC的基础之上的完善实施、加以继承和超越的，以便让学生的学习过程由浅层转向深层的过度，提供环境资源，这种混合式的教学模式是以学生为主体的，达到促进与传统教学的深度融合的转变，能够根据学生的基础差异，来进行针对性的区分和指导，进一步的提升学习者的学习效果和参与互动性。在住宅空间设计课程教学实践中，本文主要采用翻转课堂来为基础的，有效地设计了SPOC的混合式的教学课程模式，将其与传统课堂相互衔接，促使提升教学质量与达到提升深化教学改革的效果奠定了有力的支撑和保障。

二、高职基于SPOC的混合式教学模式的思路构建

为了达到和传统课堂教学的课程进行接轨，结合高职SPOC的混合式的理念意识及学习者的知识点需求，以最大的实施进展实现学生接受线上、线下的同步进行，教师在构建以住宅空间设计开发课程时，主要采用以小组团队共同协作的方式，积极引导学生相互讨论，在做中学，从学习的需求实施，学生的线上进行研究学习，学生线下进行研讨，对课程效果进行反思四个方面进行构建和开发的。

（一）进行学习需求实施，创设课程资源包

在进行……