宋 鑫

（山东警察学院，山东 济南250000）

一、前言

在社会主义现代化进程不断加快的当前社会中，物质生活得到了极大满足，然而精神文明的发展速度远远满足不了大众精神需求的增长速度。当代大学生是一个特殊群体，他们处于价值观念和精神信念形成的关键时期，自身具有内隐性和外显性、稳定性与两极性并存的特点，极易受到不良社会环境和他人影响，产生错误认知和信仰缺失。在精神文明陷入危机的时代，信仰教育的重要性日益凸显。于是我们歌颂信仰、歌颂英雄、歌颂崇高和伟大，其实就是呼唤信仰的成长、呼唤精神文明的发展。在此背景下，“课程思政”的理念应运而生。“课程思政”自提出以来受到全国教育工作者的广泛关注，它强调将思政教育元素，包括思政教育理论、精神观念和价值理念等融入到各门课程中，以对学生的思维方式、生活方式和言行举止产生“润物细无声”的影响。课程思政在本质上强调的是育人先育德，以实现立德树人的目标。而红色电影作为一种大众传播媒介，以其作品中高扬的红色精神发挥出强烈的道德教化功能。它能促使当代大学生在红色精神的指引下树立红色价值观、人生观，积极引导个体发展、培塑个人情操，鼓舞大学生努力投身于社会主义事业中，这与课程思政的出发点不谋而合。

二、红色电影的思政教育价值体现

红色电影“红”在哪里呢？这要从中华儿女特有的红色情结说起，红色是喜庆的颜色，是血与火的颜色，是中华人民共和国国旗的颜色，也是亿万同胞因胸怀国家和人民而英勇奉献、顽强拼搏的象征色。……