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“讲好中国故事”背景下高职英语教学中母语文化意识的回归与思考

2021-04-08胡海

文艺生活·中旬刊 2021年4期
关键词:跨文化英语教学高职

胡 海

(浙江经贸职业技术学院,浙江 杭州 310018)

一、前言

由于我国综合国力的不断加强,我国的政治、经济、文化等各个方面在全球彰显了巨大的的影响力。中国传统文化对于世界各国人们有了更大的吸引力。党的十九大报告中提出:“加强中外人文交流,以我为主、兼收并蓄。推进国际传播能力建设,‘讲好中国故事’,展现真实、立体、全面的中国,提高国家文化软实力。”文化软实力是每个国家实现可持续高质量发展的核心力量。文化是一种不可或缺的软实力,不同的意识形态在观念、感情和心理上影响周围的人,这种无形的力量可以突破时间和国界,持续地影响人们的思维和生活习惯。中国历史悠久,文化底蕴深厚,例如英国作家汤因比就曾经说过,儒家和墨家这些中国传统文化中所包含的“仁爱”和“兼爱”正是当今文明社会所必需的,可以治愈现代社会文明病。我们可以把握时代发展的趋势,从中国优秀的民族文化中衍生出强大的文化软实力。我们不仅要学习和借鉴异国文化,更需要让世界了解中国的优秀文化。

“讲好中国故事”其本质就是要用借助于由于等世界通用语言来讲解和传授中国历史和文化,讲好中国的事情。在世界文化大交流大融通的背景下,向全世界传播中国文化,呈现一个真实生动的中国意义重大。

语言学家认为几乎所有的知识和技能的学习都是从语言开始的,因此语言也是教育最底层建筑,学好语言是后续终身教育的必备条件。……

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