（江苏省锡山高级中学 江苏无锡 214174）

生物学是一门实验性科学，实验教学是生物学教学的重要组成。生物学教学应充分重视实验教学，以学生为主体，让学生动手做实验，设计实验步骤，探究实验过程，逐步学会科学研究的方法，掌握基本的实验操作技能，养成良好的探究精神和探究能力，提高创新能力。

与《普通高中生物学课程标准（2017年版）》配套的2019年版高中生物新课标教材（以下简称新课标教材）已正式启用，教科书中的实验内容与实验版教材有许多的不同。下面以《必修1·分子与细胞》教材为例，通过深入比较，分析谈新课标教材中实验变化与教学思考。

1 实验变化

新课标教材必修1模块安排了12个“探究·实践”活动，与实验版必修1模块比较，新课标教材删掉3个实验，调整了1个实验，补充了1个实验。新课标教材必修1具体调整见表1。

表1 新课标教材和实验版教材必修1实验内容比较

1.1 形式的变化

实验版教材实验是安排在具体的章节内容中的，在教材的目录中没有体现，而新课标教材将每一个实验的课题列进了目录。这样的安排可以让教师和学生翻开课本，一目了然，知道本模块有多少个实验，分别是哪些实验，有利于师生认识实验教学在新课标新教材中的重要地位，也有利于具体的实验教学，有利于学生的学习。

1.2 栏目的变化

实验版教材的实验栏目分为实验和探究。实验栏目就是学生只要按照教材给出的实验材料、实验步骤和实验过程，完成实验并得出相应的实验结论即可。……