李世群

在小学语文教学中，写作是重点也是难点。想写好作文，一方面需要积累大量的写作素材，另一方面还要具备敏锐的观察力和感知力，能发现生活中的闪光点。这些都不是一蹴而就的，需要日積月累的培养与训练。

一、挖掘生活中的闪光点，积累写作素材

在小学作文教学中，教师要结合学生的生活，挖掘他们生活中的闪光点开展写作训练。要鼓励他们观察生活，留心身边的人、事、物、景，思考小事背后蕴藏的人生哲理。准备一个笔记本，记录生活琐事，积累生活素材，表达所思所想所悟。

比如，教师在指导学生写童话故事时，可选取学生生活中的物品以及事物，让学生思考这些物品的特点，了解与掌握童话故事中主人公的个性特征。如，在教学《卖火柴的小女孩》时，可以组织表演活动，让学生分角色表演，体会小女孩的心情。经过表演，学生对人物的心理有了更深刻的认识，对作者的写作意图也有了深刻认识。然后教师再引导学生对这个童话故事进行续写，让他们将自己表演时体会到的小女孩的心境写出来，让这个童话故事更感人。又如，在指导学生描绘春天的美好景色时，教师可带领学生到田野或者公园，让他们亲眼观察，亲身体会，看各种颜色的花朵，望深蓝高远的天空，听小鸟欢快的歌唱……让他们感受春天的生机勃勃，激发其对春天的热爱之情。此外，教师也应带领学生投入到多种活动中，让他们根据活动写作。有了亲身经历，他们写作时才能有话可说，作文内容才能丰富多彩。