宋红英

我国现代文学先驱鲁迅先生说过：“好文章不是写出来的，而是改出来的。”可见，修改对于写作是多么重要。修改不是盲目乱改，而是建立在对作文评价基础上的有方向性、针对性和指导性的改动。因此，修改已成为作文指导的重要内容和学生必备的能力。但在教学中，在作文修改方面，教师和学生做得都不到位，教师不重视修改，学生不会修改，导致修改成了“水中月”“镜中花”，终稿和初稿相比并无多少改进。长此以往，学生的写作能力怎么能够提升呢？妙笔生花又从何谈起？笔者认为，作文修改需要学生发散思维，扎扎实实地过好“四关”，从而让作文初稿“脱胎换骨”，摇身一变成为丰盛的“大餐”。

一、优化题目巧变脸，拟定好作文的“菜名”

俗话说“人如其名”，写文章也一样。无论是考场作文、参赛作文还是投稿作文，若想获得高分或受编辑青睐，好的作文题目十分重要，这就好比佳肴必须有个美名。修改作文，首先进入眼帘的是文章的题目，那些老生常谈、司空见惯的题目必须抛弃，即使是老题材，换个新题目也能让人眼前一亮。在修改作文题目时，教师应引导学生发散思维，改变思考角度，并恰到好处地指导改题方法。可以进行改题专项训练，对不同类型的作文进行指导，让学生掌握规律，熟能生巧。当然，在平时的阅读训练中还要培养学生的文题意识，让他们学习、借鉴大作家的题目，学会举一反三。例如以“父爱”或“母爱”为主题写作，很多学生的作文题目千篇一律，没有新意。……