◎ 李艳丹

组建管理队伍能够很好地增强班干部的班级主人翁意识，班主任适当“放权”也能使班干部的独立管理意识以及组织协调意识得到有效提高。强化班干部的自主管理能够更好地帮助学生实现自我教育以及思想道德建设，以下将对其培养路径进行探究。

一、充分给予班干部自主管理的权利

班主任要积极转变传统管理理念，充分信任学生，大胆“放权”，以下是实现班干部自主管理的重要组成内容。

1.班级管理权

班级管理权是班干部根据校规要求，在班主任的具体指导下对班级实施管理。其主要内容有：制定班级规则、执行细则、选举或委任小组、座位布置、值日安排、公共服务等。

2.活动组织权

除了由学校或教师共同安排的教学、社会活动以外，在其他活动中，班干部应在班主任的指导下，广泛征求班级成员意见，自行设定活动内容与形式。一切活动应该有计划、有目标、有步骤、有过程、有总结。

3.情况反映权

反映情况是班干部的重要职责。班干部需要基于班级情况，实事求是地向班主任反映，期间要尽量减少其中的冗余环节，保证反映真实、完整，进而为后续制定管理方案提供依据。

二、科学管理评价

对班干部及其工作进行正确评估是充分发挥其积极性、主动性的重要途径。期间教师要克服应试教育观念下对学生的刻板印象，切忌用统一的学习标准衡量学生。教师要充分发现学生的闪光点，发挥其自身的专长，构建一支高素质的班级管理队伍，同时也为现代社会培养一批符合时代要求的“管理人才”。……