◎ 潘明飞

一、创新教学模式，培养学生的自主学习能力

现阶段的高中地理教学已经不再是简单地向学生传授知识，而是把培养和发展学生的核心素养作为重要内容，从而实现科学精神的培养。教师在培养和发展学生地理核心素养的过程中，需要通过正确、适合的方法引导学生学会独立分析，从而进一步培养学生的自主学习能力。在地理课堂上，教师应该创新教学模式，运用一些有趣的授课方法，设计更多生动形象的讲解，吸引学生的注意力，从而引起学生对地理学习的兴趣，活跃其思维，使其积极投入地理学习[1]，让学生可以充分利用课堂知识解决生活中的疑难问题，并在解决生活中的实际问题的过程中完成核心素养的强化和提升。

例如，教师可以设置简单的互动问答环节吸引学生，通过提问，让学生自行探讨之后得到正确的答案。问题探究的应用方式一共有两种，问题教学法与探究教学法。在使用探究教学法开展地理教学时，教师需要注意三点内容：鼓励学生积极分析和讨论；通过设计教学情境反馈授课目的；确定要研讨的课本主题。运用这样的方式，可以集中学生在课堂上的注意力，引起学生的好奇心和求知欲，对学生的地理学习起到一定的引导作用，

二、对于人地协调观的培养

核心素养的重要组成部分是人地协调观，此观念是需要教师在授课过程中着重培养的。不同区域的地理环境、地形、地貌，不同国家区域的气候特点、地理条件等一些日常的理论知识是我们在地理课堂上的学习内容，但是这些基础知识只是地理教学的一部分，不是地理教学的重要意义。……