◎ 宋立萍

每个教师都追求高效的课堂教学，都希望在有限的时间内尽最大可能地提高课堂教学效率，以便让每个学生都获得更好的学习效果。究竟什么是有效性呢？其实简单来讲，就是让学生学习更有目的性、计划性，提高教学有效性需要教师细化学生所学知识内容，拓展学生思路，提高教学针对性。结合教学经验，从以下几点阐述如何提高初中数学课堂教学的有效性。

一、教学情境多样化，激发学习热情

与其他学科相比，数学这门学科是比较枯燥的，同时又比较抽象，正因如此，很多学生在入门时就开始打起退堂鼓。为了更好地提高课堂教学的有效性，保证课程顺利进行，教师需要关注学生的实际情况，以此为出发点，激发学生的探究欲望和内驱学习动力，再利用多样化的教学情境发散学生思维。具体来说就是教师可以结合生活实际，创设多样化的教学情境，改变数学知识的枯燥性，激发学生的学习热情，使其积极主动地参与探究数学知识的过程。

以《全等图形》的相关知识点为例，教师可以借助多媒体向学生展示不同形状的图片，并引导学生观察，找出其中完全一样的图形，帮助学生辨识不同图形的特征。还可以找两组图形(分别为大小相同的一组、形状相同的一组)向学生展示，让学生自主判断这两组图形是不是全等图形。学生能够在这样的教学情境中对全等图形有更具象的认识，实现思维深入，轻松掌握全等图形的知识重点。……