◎ 吕其兵

数学核心素养是核心素养概念在数学学科中的延续，目前在国内依旧是一个新生概念。数学核心素养是数学思维、数学知识、数学能力的统一。当前，教育界越发强调核心素养对教育体系改革的重要性，在初中数学教学中，知识点的掌握和测验分数的高低已经不再是衡量学生数学学习成效的唯一标准，而是更应该关注培养学生的理性精神和科学态度。

一、目前初中数学课堂存在问题和现状

1.课堂教学目标不合理

教学目标的设定是决定教学质量和效果的重要因素。一节课45 分钟，教师要有效地完成教学目标，让学生学习到既定的数学知识，但在当前的初中数学课堂教学中存在着教学目标设定不合理的问题，教师设定教学目标时不能有效结合学生的实际情况，过度注重教学进度，没有对学生进行有针对性的教学。例如，教师在学生对数学理论知识或公式都没有深刻理解的情况下就开展习题课，这样就会导致学生学习非常吃力，跟不上教学进度，不能有效地学到知识，课堂教学效果不理想。

2.教师的教学方式落后

教师的教学方式能够决定课堂氛围和学生参与程度。教师要根据学生的实际情况和课堂教学内容采用最佳的教学方法。但在实际的初中数学教学中，教师通常会采用填鸭式的教学方法传递数学知识，这样很难激发学生对数学的学习兴趣，对教师传授的数学知识只是单纯地死记硬背，学生的课堂参与程度不高，导致数学课堂教学效率低下。……