◎ 古海华

在基础教育领域，普通高中是一个承上启下、特殊而关键的学段，作为一名高中历史教师，任务艰巨而重要。而今广西新高考即将推行，高中教师该如何应对，才能在改革中既能实现优质升学率，又能为高校输送高素质人才呢？笔者认为课堂的把控很关键。那么如何才能提高历史课堂教学的有效性呢？

一、整合教材是构建有效课堂的前提

统编历史教材的涵盖范围较广，每课时(或单元)涵盖了政治、经济、文化、民族、对外等方面的内容，有些单元时代跨度大，教师应在教学过程中立足课标整合教材，引导学生制作思维导图、构建知识体系。教与学脉络清晰、简洁明了，才能使学生乐意学、学得好，从而取得优质高效的教学效果。

二、巧用史料教学是提高课堂效率的动力

史料在历史课堂教学中能发挥重要作用，巧用历史资料可以起到活化历史课堂的效果。

历史学科单调枯燥的文字实在难以提起学生学习的兴趣。教材中具体的材料、生动的图片、动人的故事等，都可以化无形的历史为真实的存在，有利于激发学生的学习兴趣和学习动力。巧用史料还能增加教材的灵活性，加强学生对史实真实性和本质的理解，还可以拓展学生的知识面，培养学生的探究能力，从而为其高考打下坚实的基础。学习历史如果只是一知半解地死记硬背教材的现有结论是不利于学生思维能力的发展的。如《中外历史纲要》下册第9课《资产阶级革命与资本主义制度的确立》运用《权利法案》的原始资料，让学生深刻理解英国君主立宪制的特征，有效地提高了课堂教学效率。……